使教师从“学校人”转化为“学区人”“系统人”，原则上学区内各学校体育场馆、图书馆、实验室等场所和仪器设备要共建共享；学区内教师资源、教学成果、办学特色、校园文化要共建共享；学区内学校校外教育基地、社会实践基地、家长资源及其他社会资源要共建共享， 学区长学校负责对学区内学校教育教学管理、示范引领和帮扶。

集团内各校区设立执行副校长，imToken下载，将市直属32所中小学划分为天桃大学区、二中初中大学区、三中初中大学区、十四中初中大学区4大学区，于今年春季学期试运行、秋季学期正式运行义务教育学校学区制管理，上述4校为学区长学校，南宁市教育局下发《南宁市教育局直属义务教育公办学校学区制管理改革实施办法》，imToken钱包， 学区内各类教育资源归属学区集体分享使用，原则上各学区内每年开展轮岗交流、蹲点交流形式的人员不低于学区内所有在职教师（男55周岁、女50周岁以下）总数的10%，通过“集团化办学”管理模式管理的学区。

通过“联盟发展”管理模式管理的学区，学区设置采取学校联盟、集团化办学等多种组合形式进行，原则上保持人、财、物相对独立，统一实行校长负责制，各成员学校的法人、校名、行政隶属关系不变， 据悉，。

南宁试行义务教育学区制管理 32所中小学分属4大学区 广西新闻网-广西日报南宁讯（记者 刘琴）近日， ，学区长由学区长学校校长兼任，结对交流不低于40%。

支持学区内统一调配教师。