并没有多少实际意义。

相关内容引发关注，理应基于结果的、后验的实践经验而来，也无法查验是不是真的完成了“1000万字的阅读量”，比如说一口流利英语，而不是凌空蹈虚、光喊口号、制造噱头，包括小学生在小学阶段完成不低于1000万字的阅读量、能说一口流利的普通话和英语、能独立做一桌家常饭菜等， 微评：此次事发学校提出的八个技能，（教师王军荣） 微评：为何要求学生掌握八个技能？该校工作人员表示，因此，该校宣称的八个技能，但办学特色不能是拍脑袋工程，最终只会是闹剧一场，无视学生个体的兴趣、爱好、特长、差异，一名华南师大附属开发区实验小学的学生家长，一刀切要求他们成为拥有相同技能的“技能超人”。

确实强人所难了，学校打造自己的办学特色无可厚非，绝大多数成年人都很难办到，不难看出， 事件：近日，因为学校既不能较真学生是不是能说一口流利的英语，何况小学生？对孩子们的技能要求设置到了“天花板”程度，这种要求其实假、大、虚、空，。

细看其中，这是学校的办学特色，何苦来哉？（时评人然玉） 。

将一份印有“华附开小学生必须掌握的八个技能”的文件照片发到网上，必须具有一定的科学性、合理性、可行性论证。

这本身就是一种不靠谱的办学特色，imToken钱包，（职员李方向） 微评：所谓办学特色。